Gestores e professores das 14 Gerências Regionais e Educação participaram nesta quarta-feira (14), do I Seminário de Educação Emocional e Social na Paraíba: “Reflexões sobre o valor das emoções e a construção da autoestima”. O evento foi realizado pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado da Educação (SEE), no Centro de Formação de Educadores Professora Elisa Bezerra Mineiros, no Bairro de Mangabeira, em João Pessoa. Em quatro anos de implantação da “Metodologia Liga pela Paz”, cem mil alunos da rede estadual de ensino foram envolvidos na iniciativa. Cento e oitenta mil famílias foram relacionadas à ação e 657 escolas participaram dos encontros realizados, em 191 municípios. Os dados foram divulgados, oficialmente, durante o seminário.

De acordo com a secretária executiva de gestão pedagógica da SEE, Roziane Marinho, que fez a abertura do evento, o trabalho que começou a ser desenvolvido no Estado em 2013 e vem surtindo efeitos positivos.  “Quanto maior o envolvimento do aluno com a metodologia, maior é a probabilidade dele melhorar a aprendizagem”, complementou a secretária.

O criador da Metodologia “Liga pela Paz” no Brasil, o orientador de inteligência relacional João Roberto de Araújo, participou do seminário. “O desenvolvimento dessa iniciativa nasceu da necessidade de atender a demanda de gestores, professores e alunos que se mostravam interessados em melhorar as relações socioemocionais, mas não sabiam como”, explicou o orientador, que faz palestras sobre o tema há 30 anos. De acordo com ele, dos 21 Estados que já aplicaram a metodologia, a Paraíba se destaca pela regularidade e resultados com a iniciativa. “Precisamos envolver a família e a comunidade nessa guerra que a escola trava contra o analfabetismo emocional”, reforçou.

O secretário de Prevenção à Violência em Alagoas, Jardel Aderico, também esteve no Seminário de Educação Emocional e Social na Paraíba. Ele ressaltou que a “experiência da Paraíba com a ‘Liga Pela Paz’ serve de exemplo para ser devidamente observado, porque as crianças que estão sendo educadas, agora, com essa iniciativa, vão se tornar cidadãos menos violentos lá na frente”, explicou.

Uma das professoras, que usam a metodologia em sala de aula, é Maria da Piedade Pereira Silva, da Escola Estadual Tiradentes, no bairro do Rangel, em João Pessoa. “Os resultados são altamente perceptíveis, tanto com os alunos, quanto com as famílias”, falou. “Os alunos estão levando o que aprendem para casa e os pais acabam ficando mais participativos. Professores e gestores também vivem num ambiente mais harmônico, hoje em dia”, destacou.

Pesquisa qualitativa – A partir de uma avaliação de resultados baseada em inventários aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia, observou-se que 80% dos alunos avaliados adquiriram habilidades socioemocionais, melhorando seus relacionamentos, o nível de autocontrole e a assertividade ao apresentar suas emoções e defender seus direitos.

De maneira geral, constatou-se um aumento de 28% nos Comportamentos Socialmente Habilidosos e 27,4% nas Habilidades Acadêmicas, ou seja, alunos mais calmos, focados nos estudos e participativos.

Além disso, a iniciativa conseguiu reduzir em 32% os Comportamentos Problemáticos, isto é, crianças e adolescentes vivenciam menos violência contra si e contra o outro, como o bullying, apresentando menos tristeza, hiperatividade e ansiedade excessiva, tanto no ambiente familiar quanto na comunidade escolar.